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martes, 1 de marzo de 2016

Canciones antes, durante y después de la Guerra Civil

INSTRUCCIONES
Algunas canciones son algo más que canciones: son una muestra de historia viva, memoria histórica. Investiga sobre la canción que te ha sido asignada y prepara una exposición ante la clase en la que expliques:
  • Quién canta y qué quiere transmitir el autor con el título de su canción.
  • ¿Se identifica la canción con alguno de los dos bandos, o con alguna asociación? ¿Con cuál? ¿Por qué? Destaca las frases importantes de la letra. Puedes ayudarte de análisis de la misma en Internet.
  • Momentos históricos a los que hace referencia la canción.
  • Curiosidades: ¿Cuándo se cantaba? ¿Fue censurada? ¿Fue contestada con otra canción? ¿Podemos escuchar esta canción hoy en día? ¿Hay otras canciones, películas, etc. relacionadas?
Puedes preparar un documento Powerpoint, Word, PDF… o no, es opcional: todo depende del esfuerzo e interés que quieras demostrarme. Lo que sí es obligatorio es buscar un enlace de tu canción en Internet y de la letra para que tus compañeros puedan escucharla antes de tu exposición. ¡Al lío!

Enlaces útiles

sábado, 20 de febrero de 2016

3. De la Segunda República Española (1931) a la Guerra Civil (1936-1939)

Un poema de Machado (Proverbios y cantares, 1909), popularizado por Serrat al transformarlo en canción, muestra cómo lo que ocurrió en 1936 es la crónica de una muerte anunciada...





Con la Guerra Civil, complejo punto del temario empezado hemos...
Y, ¿qué mejor que escuchar a quienes vivieron tal momento para conocerlo?

viernes, 19 de febrero de 2016

2. La Segunda Guerra Mundial (1939-1945)

NOTA PREVIA: EL TEMA QUE ESTÁ A PUNTO DE COMENZAR ES MUY DENSO.
SI NO ESTÁ MOTIVADO PARA ESTUDIARLO, LÁRGUESE

Todos sabemos algo sobre la Segunda Guerra Mundial; pero, ¿sabemos algo más que nombres de batallas que hemos visto en películas, lo malo que fue Hitler o lo buenos que fueron los americanos, que vinieron a salvarnos? Veamos los datos básicos que nos ofrece este vídeo y esta presentación; aunque lo que se explica en la primera mitad del primer recurso debe sonarte, ¿no?



Como hemos aprendido al estudiar otros conflictos bélicos, cuando estos suceden no es tan sencillo como buscar culpables e inocentes. La Historia puede ser muy traicionera, y a veces algunos puntos de vista quedan olvidados. Como estudiantes, tenemos que intentar buscar la objetividad a partir de considerar todas las perspectivas: tanto aquellas que tantas veces hemos visto en la televisión...


... como otras que, a veces, quizás por culpa de estar en en bando "equivocado", olvidamos...


Por ello, vamos a descubrir las distintas perspectivas de la Segunda Guerra Mundial en clase a partir de un juego (¿te suena el "¿Quién es quién?"?). En clase daremos las instrucciones...


Lo más importante de la Segunda Guerra Mundial, en cualquier caso, son sus consecuencias, las cuales veremos en clase...

Si quieres seguir profundizando en aspectos de la guerra sobre los que no podemos detenernos (como, por ejemplo, las más famosas batallas), tienes muchos recursos a tu disposición. Por ejemplo, aquí tenemos la que muchos califican como la mejor escena bélica de la historia del cine:


Si te atreves, en la siguiente lista de reproducción tienes hasta cuatro horas y media de un documental bien realizado, bastante neutral, sobre el conflicto. ¡Conviértete en todo un experto en el conflicto más grande que ha vivido la Humanidad (hasta el momento)!



Pero, si lo tuyo no son los documentales, sino las películas (y eres consciente de que en estas no todo ocurrió, sino que ficción y realidad histórica van de la mano), en el siguiente enlace encontrarás una amplia lista de películas ambientas en diversos escenarios de la Segunda Guerra Mundial:

http://www.profesorfrancisco.es/2009/11/cine-y-segunda-guerra-mundial-en-europa.html

miércoles, 10 de febrero de 2016

1. El desarrollo de los totalitarismos

Pero, ¿qué son los totalitarismos?




Aquí tenéis el tráiler de la película que estamos viendo en clase:



Recordad que esta película, como todas las que vemos en esta asignatura, está en mayor medida "basada en hechos reales"; pero, ¿qué hechos? Este documental lo explica:



Moraleja: Mucho cuidado con los discursos demagogos, ¡hay muy buenos oradores por ahí! Y, para muestra, este discurso que el Führer realiza ante los jóvenes de su país (jóvenes como vosotros):